Kunst og skole - et relasjonelt og demokratisk samspill?

Av Kari Holdhus

“Kunst og skole - et relasjonelt og demokratisk samspill er bygd opp rundt forholdet mellom kunst og skole – med relasjonen mellom grunnskolen og kunstformidlingsordningen Den kulturelle Skolesekken (DKS) som omdreiningspunkt. Boka har kapitler som belyser faglige tema rundt kunst, estetikk og estetiske fag. Forfatteren diskuterer hvordan skolen og lærer- og kunstnerutdanningene påvirker mulighetsrommet for estetiske fag og kunstbesøk.

Videre handler «kunst og skole» om elever – sett som barn, elever og publikum. Siden eleven er målet for alt som skjer i skolen og kunstformidlingsordningen, er forfatteren opptatt av å belyse hvilken rolle elever ha i skjæringspunktet mellom feltene kunst og skole. På denne bakgrunnen inneholder boka kapitler om elever, dagens skole, om estetiske læreprosesser, om estetikk og om demokrati og elevmedvirkning.

Teksten gir uttrykk for forfatterens synspunkter. For å balansere dette, finnes det refleksjonsspørsmål til alle kapitlene der leseren oppfordres til å være kritisk til kapitlene.

Målgruppe for «Kunst og skole – et relasjonelt og demokratisk samspill» er studenter og elever innen musikkpedagogikk og kunstfag. Boka vil også være interessant lesestoff for musikere og andre kunstnere, og for medarbeidere i Den Kulturelle Skolesekken.